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用心做教育

教学,做人,反思,对得起这份工作,对得起那一双双渴求的眼睛......

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2018语文大纲

2017-12-19 8:04:43 阅读26 评论0 192017/12 Dec19

语文

Ⅰ. 考核目标与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,确定高考语文科考核目标与要求。

  高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,表现为六个层级,具体要求如下。

A. 识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B. 理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

  C. 分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。

  D. 鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

  E. 表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

  F. 探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

Ⅱ. 考试范围与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高

作者  | 2017-12-19 8:04:43 | 阅读(26) |评论(0) | 阅读全文>>

解读2018高考《考试大纲》语文篇

2017-12-19 8:03:17 阅读43 评论0 192017/12 Dec19

解读2018高考《考试大纲》语文篇

12月15日,教育部考试中心正式下发《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》。《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准。

2018年起山东考生将全面使用全国课标卷,准确解读《考试大纲》,教师可以更有效地带领学生进行冲刺复习,考生也可合理制定复习计划,避免备考的盲目性,从而有效提高复习效率。

一、整体特征

高考改革是一项系统工程,涉及面广,政策性强,敏感度高。无论是考试内容的变化,还是考查形式的变化,都会牵动着千家万户的神经。本次《考试大纲》与2017年相比,个别用语和表述更加规范,考核目标与要求,考试范围与要求则完全一样。这充分体现了高考改革的严谨性。也从另一个方面说明高考的考察标准越来越科学。2018年《考试大纲》,体现了新课改的理念,促进学生全面健康发展,围绕学科核心素养全面考察学生的基础知识、关键能力、审美鉴赏、核心价值观。

二、热点解读

教育部特聘教材主编温儒敏说:“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”2018年的《考试大纲》将在阅读方面继续强化这一趋势。

(一)论述类文本阅读

2018年高考《考试大纲》指出:“阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。”这就提醒考生们要高度重视阅读材料的文本特征,树立文体意识。论述类文本着重考察学生对文本的论点、论据和论证方法的把握。特别注意要理清作者的说理顺序、明确段与段之间的联系,这样才能在最短的时间内抓住论述类文本的观点。

作者  | 2017-12-19 8:03:17 | 阅读(43) |评论(0) | 阅读全文>>

课堂学习学生自我评价表

2017-12-19 7:46:49 阅读39 评论0 192017/12 Dec19

课堂学习学生自我评价表

一、设置理念

我国教育家叶圣陶提出“尝谓教而教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自为探究,自求解决。”要达到这样的目的,必须使学生具备自我评价能力。如今《新课标》也十分重视学生的自我评价,提出“实施评价,应注重教师的评价,学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”并强调“加强学生的自我评价”。让自评成为学习过程中的一种自发意识,促进自己的学习和发展,使学生学得轻松,学得主动,享受成功的喜悦,激励学习的信心。总之,培养学生自我评价的能力将使其受益终身。

二、达成目标

对学生自我评价现状进行研究、探索,帮助学生正确认识自己、评价自己,拥有自信,实现个人价值。通过对学生在阅读教学中自我评价能力的培养,全面提高学生语文素养。

二|、制定课堂学习自我评价表

学生自我评价表(时间以一节课为单位)

评  价  内  容

评  价  等  级

评价目的

优(5)

良(4)

中(3)

我能认真听老师讲课,听同学发言。

能否认真专注

遇到我会回答的问题都主动举手了。

能否主动参与

发言时声音响亮

能否自由表达

我能积极参与小组讨论活动,能与他人合作?

能否善于合作

作者  | 2017-12-19 7:46:49 | 阅读(39) |评论(0) | 阅读全文>>

学生课堂学习评价表

2017-12-19 7:46:01 阅读32 评论0 192017/12 Dec19

学生课堂学习评价表

学校:        班级:      学号:     姓名:

项目

A级

B级

C级

个人评价

同学评价

教师评价

认真

上课认真听讲,作业认真, 参与讨论态度认真

上课能认真听讲,作业依时完成,有参与讨论

上课无心听讲,经常欠交作业,极少参与讨论

积极

积极举手发言,积极参与讨论与交流,大量阅读课外读物

能举手发言,有参与讨论与交流,有阅读课外读物

很少举手,极少参与讨论与交流,没有阅读课外读物

自信

大胆提出和别人不同的问题,大胆尝试并表达自己的想法

有提出自己的不同看法,并作出尝试

不敢提出和别人不同的问题,不敢尝试和表达自己的想法

善于与人合作

善于与人合作,虚心听取别人的意见

能与人合作,能接受别人的意见。

缺乏与人合作的精神,难以听进别人的意见

思维的条理性

能有条理表达自己 的意见,解决问题的过程清楚,做事有计划

能表达自己的意见,有解决问题的能力,但条理性差些

作者  | 2017-12-19 7:46:01 | 阅读(32) |评论(0) | 阅读全文>>

核心素养背景下什么样的课是好课

2017-5-3 8:35:16 阅读156 评论2 32017/05 May3

亲,你知道核心素养背景下什么样的课是好课?

1、有问题、体现原生态的真实课堂。平实、朴实、扎实是其本色;学习真实发生,有学、有习学、习互动是其本真;关注预设更关注生成;有问题、有遗憾、体现原生态方显其真。

2、让深度学习发生的课堂。是对学习力培养的学习,是学习力提升的学习:感知力是入口,思维力是加工,创新力是出口。感知力是学习力前奏,思维力是学习内核,创新力是学习终极结果。是解决问题层次逐级提高学习:培养学习力问题选择时层次:给问题、给方法、找结论;给问题,悟方法找结论;创设情景,让学生发现问题、找方法、寻结论。是从当前同质化整齐划一的学习向个性化选择性学习变革的学习。是学习时空、学习方式、学习工具走向多元化的学习。是从仅关注传承知识到更关注创新知识的学习。是学生仅是课堂学习单纯消费者到还是课堂贡献者学习。

3、启迪智慧、改变思维,让思维生长的课堂。课堂定位从知识、能力立意走向思维、智慧立意,从仅改变思维提升到让思维生长。寻找思维停靠点、思维激发、思维品质培养、思维多元表征、思维碰撞等皆为改变思维手段、工具、目的,终极指向应然、实然指向一定是让思维生长。当然反思、顿悟同样指向让思维生长。思维生长表现在思维的深度(长)、广度(宽)、厚度(高)单向或多向增加。让思维生长路经:对主干问题认识,让学生从点状碎片化局部思维到整体系统化思维;从静态单一思维到动态辩证思维;从结果思维到过程思维;从简单思维到复杂思维;从借鉴、传承思维到质疑、批判、创新思维。

4、构建新型师生、生生关系的课堂。关系是课堂生产力,改变课堂先从改变关系、改变情感开始!关系影响态度、效果。

作者  | 2017-5-3 8:35:16 | 阅读(156) |评论(2) | 阅读全文>>

8种不同的绑绳子方法,万一你用得着呢

2017-5-3 8:17:52 阅读65 评论0 32017/05 May3

作者  | 2017-5-3 8:17:52 | 阅读(65) |评论(0) | 阅读全文>>

高人指路 句句经典

2017-4-1 17:01:52 阅读88 评论0 12017/04 Apr1

能干事不是本事,不出事不是本事,能干事、干成事、不出事才是本事。

上等人不动声色干成事,中等人忙忙碌碌不成事,下等人大轰大嗡干出事。

一等人在位就明白,二等人退下才明白,三等人到死不明白。

一等人有本事没脾气,二等人有本事有脾气,三等人有脾气没本事。真威不怒,发怒是用别人的错误惩罚自己。

小胜靠力,中胜靠智,大胜靠德,全胜靠道,道乃德、智、力之和。

长跑比赛往往开始领跑者当不了冠军;错误往往是在急中产生的。

能战胜敌人的是英雄,能战胜自己的是圣人;英雄战胜敌人,圣人没有敌人。

让人心服口服,上也;心服口不服,次也;心不服口服,更次也;心不服口也不服,最次也。

要想自己存在就得让别人存在,树砍光了,斧头也就没有把了。

在这个世界上,人与人之间无非就是一份缘,一份情,一份心,一份真。擦肩而过的叫路人;不离不弃的叫亲人;时牵时挂的叫友人;生死相随的叫近人;默契能懂的叫爱人。不管哪种关系,无需锦上添花,只需雪中送炭,足已。

风轻云淡时,一句问候,细水长流中,一个惦记;郁闷困惑时,一丝安慰;穷困潦倒时,一些给予;孤独无助时,一臂之力;落魄失意时,不离不弃。

作者  | 2017-4-1 17:01:52 | 阅读(88) |评论(0) | 阅读全文>>

中国老家规

2017-4-1 16:01:05 阅读52 评论0 12017/04 Apr1

1、不许吧嗒嘴儿;

  2、不许叉着腿儿;

  3、不许斜楞眼儿;

  4、不许罗着锅儿;

         5、不许不称长辈为您;

6、不许掳袖管儿;

  7、不许挽裤腿儿;

  8、不许搅菜碟儿;

  9、不许筷插碗儿;

  10、不许嘬牙花儿;

11、不许抖落腿儿;

                12、不许不叫尊称或名字就说话儿;

13、不许当众喳呼;

14、不许说瞎话儿;

15、夹菜不过盘中线;

16、不许吃饭咬着筷子;

17、不许壶嘴对着人;

               18、吃菜不许满盘子乱挑,只能夹眼前的;

               19、吃饭前要礼貌性的招呼长辈,长辈坐下说吃饭才能吃;

20、作客时,主人动筷子客人才能动;

21、不许拿筷子、勺子敲碗;

                            22、不许反着手给人倒水或倒酒;

                            23、吃饭不能西里呼噜出声;

                            24、不许压人肩膀;

                            25、倒茶不能倒满;

作者  | 2017-4-1 16:01:05 | 阅读(52) |评论(0) | 阅读全文>>

高考命题的10条原则

2017-3-15 16:38:16 阅读67 评论0 152017/03 Mar15

命题原则是高考各学科测量理论的一个重要问题,包括学科教育测量的基本理论、考试内容与要求、考试设计(题型设计、难度设计、试卷设计),还包括测量的评价,这些问题各学科专家有专门的论著。我这里讲的命题原则是我研究高考多年,从历年的高考试题、试卷中总结出来的共性的、比较通俗易懂的、可操作的一些拙见,其目的是为了帮助老师、特别是帮助考生认识高考试题,矫正认识偏差,调整学生考试心态。

命题原则从宏观上有三个要素:第一是公平、公正的原则。高考的每一道题、每一张试卷在设计的时候首先要考虑公平、公正的原则,高考是常模参照考试,也就是选拔考试,考生、特别是广大农村的考生要通过高考改变自己的社会地位和经济地位,这是无可指摘的。中国的高等教育发展和国民对教育的需求还有很大的差距,在目前的情况下高考的公平、公正是十分重要的。第二是区分度问题。高考测量有许多量化指标:试题、试卷的难度值、标准差、信度、分半信度等等,我以为最重要的是区分度,高考说到底就是将不同水平的考生区分开,便于各类高等院校录取。“常模参照考试”说到底就是这个意思。第三是支持课程改革的原则。高考要支持目前正在实施的高中课程改革,课程改革的基本理念、价值取向,课程改革的目标等在高考试题中要得到充分的体现,无论是科目组的设置,还是试题的指向、包括情景的设置都要体现课程改革的基本精神。

命题的程序简单的说是三个步骤:立意、情境、设问。立意就是考什么,也就是考试内容、能力要求,立意相对稳定,每年会有些微调,但变化不大。情境就是用新材料、新情景、新问题将考查内容进行包装,新材料、新情景、新问题要贴近学生生活,贴近社会政治生活与经济生活。设问指检查方向,要求灵活、多样,角度要不断变换。

作者  | 2017-3-15 16:38:16 | 阅读(67) |评论(0) | 阅读全文>>

10张诡异的图片

2017-3-15 16:05:11 阅读45 评论0 152017/03 Mar15

No.1【顺逆旋转】

据说惯用左脑思考的人看到这张图一直是顺时针旋转,

惯用右脑的人看到一直是逆时针旋转,

智商突破天际的人,会看到顺逆旋转,你呢?

No.2【强力催眠】

看到此图,可缓解你的睡眠压力。

No.3【超强力催眠】

无限循环,超强力催如梦,加强版催眠。

No.4【眨眼变形图】

看这个图要不断的快速眨眼。

No.5【神奇的图片】

盯着中心看20秒后图就消失了。

No.6【深海恐惧症测试】

看到上图,出现手抖,心理压抑,胸口闷,喘不上气等现象,说明你有海水恐惧症,大家来试一下!

No.7【测试眼力】

这幅图,虽然看上去有点可怕,

不过回过神来想想,还真是有创意。

你能看到几种动物?

据说有人看到30种哦。

答案:

0-10,超级近视。

11-20,正常视力。

21-30,你就是放大镜。

30以上,膜拜大神。

No.8【枪口指向你】

No.9【列车驶向】

精神力强的人可以改变列车的行驶方向。

No.10【不信你不晕】

不服,你试试! 不晕的你是大神 !

http://sdzmzr.blog.163.com/

作者  | 2017-3-15 16:05:11 | 阅读(45) |评论(0) | 阅读全文>>

2017年高考考试说明(语文)题型示例

2017-2-21 17:04:02 阅读282 评论0 212017/02 Feb21

2017年高考语文题型示例

一、现代文阅读

阅读下面的文字,完成1--3题。

  《诗经》原来是诗,不是“经”,这在咱们今天是很明确的。但在封建社会里,诗三百篇却被尊为“经”,统治阶级拿它来做封建教化的工具。

  从西周初期到春秋中叶,诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼,当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活,当作表情迭意的工具,其作用和平常的语言差不多,当然它更加曲折动人。例如周代有一种“献诗陈志”的做法,当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏。事,就做一首诗献给他们,达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸,也往往通过诗来发泄和申诉。应该说明,“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的,所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或“瞍赋”、“矇诵”并提。

  在人民群众的生活里,诗歌也常用于表情达意,例如《诗经?邶风?新台》和《诗经?秦风?黄鸟》等,都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”,例如《左传?宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去,后来逃回来,人民讥笑这位败军之将,做了一个歌儿对他唱。这样的歌,从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗,是特地做了给乐工唱的;庶人的作品则先是在社会上流传,给采访诗歌的人收集去了,才配上乐曲,达到统治阶级的耳中。

  在外交宴会等场合,宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。“赋诗”时点出现成的诗篇,叫乐工们演唱,通过诗歌的问答,

作者  | 2017-2-21 17:04:02 | 阅读(282) |评论(0) | 阅读全文>>

5.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

孕妇和牛    铁凝

孕妇牵着牛从集上回来,在通向村子的土路上走着。

午后的太阳照耀着平坦的原野,干净又暖和。孕妇信手撒开缰绳,好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖子啃麦苗时,孕妇唤一声:“黑,出来。”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地,孕妇就恼了:“黑!”她喝道。

孕妇爱赶集,只为了什么都看看。婆婆总是牵出黑来让孕妇骑,怕孕妇累着身子。黑也怀了孕啊,孕妇想。但她接过了缰绳,她愿意在空荡的路上有黑做伴。她和它仿佛有点儿同病相怜,又有点儿共同的自豪感,于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时,孕妇也没骑黑,走快走慢由着黑的性儿。当她走得实在沉闷,才冷不丁叫一声:“黑——呀!”她夸张地拖长声,把黑弄得挺惊愕,拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇乐了,平原顿时热闹起来。

远处,依稀出现了三三两两的黑点,是那些放学归来的孩子。孕妇累了,在路边一个巨大的石碑上坐下来,黑又信步去了麦地闲逛。

这石碑属于一个王爷,后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边,成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一些文字,个个如同海碗大小。孕妇不识字,她曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说:“知道了有什么用?一个老辈子的东西。”

孕妇坐在石碑上,又看见了这些字,她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了,小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要这样,从前她歇脚,总是一屁股就坐上去。那么,原因还是胸膛下面的这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀,这希冀又因为远处那些

作者  | 2017-2-17 11:40:04 | 阅读(664) |评论(0) | 阅读全文>>

2.阅读下面的文字,完成(1)——(3)题。

岳桦      任林举

第一次去长白山,是1995年的夏天。也是从那时起,才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。

那时的长白山,还没有进行旅游开发,没有什么所谓的“景点”,许多人去长白山,只有一个目的,就是看天池。我们大概也是那个样子,所以一爬上汽车,人们的心和飞旋的车轮就达成高度的默契,一路盘旋而上,直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景层出不穷,但似乎都与我们无关。过后,当我重新翻阅那天的记忆时,除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰,中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影,如一张张焦距没有对准的照片。

只有那些岳桦树,对于我来说,是一个意外,也是一个惊奇。

接近山顶时,我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外,突然,我感觉到,有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树,纷纷沿着山体将身躯匍匐下去,并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里,我仿佛看到一种神秘的力量或意志,正加到这些树的躯干之上,使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

这些树的名字,就叫做岳桦。

本来,树与树并立于一处时应该叫做林或森林,但许许多多的岳桦树并存一处时,我们却无法以“林”这个字来定义这个集体。因为它们并不是站立,而是匍匐,象一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样,集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可的话,或许叫做“阵”或“阵营”更合适一些。那么,构成这个巨大阵营的,到底是怎样的一支队伍?它们到底肩负怎样的使命?

作者  | 2017-2-17 11:34:32 | 阅读(1390) |评论(0) | 阅读全文>>

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