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奋斗篇
2012-5-9 4:55:10 阅读8 评论0 92012/05 May9
看完了你会觉得爽极了
1、他们在1998年
98年马化腾等一伙凑了50万创办了腾讯，没买房。
98年史玉柱 借了50万搞脑白金，没买房。
99年丁磊用50万创办163.com 没买房。
99年 陈天桥炒股赚了50万 创办盛大，没买房。
99年马云等18人凑了50万注册阿里巴巴没买房。如果当年他们用这50万买了房，现在估计还在还着银行的贷款吧。
2、年轻的我们必须懂得：
1、你不勇敢，没人替你坚强。
2、没有伞的孩子必须努力奔跑！
3、自己选择的路、跪着也要把它走完。
4、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。
5、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑
3、人生三大遗憾：
不会选择，不坚持选择，不断地选择；
人生三不斗：
不与君子斗名，不与小人斗利，不与天地斗巧；
人生三修练：
看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得稳；
人生三大陷阱：
大意，轻信，贪婪；
人生三大悲哀：
遇良师不学，遇良友不交，遇良机不握。
人生三大不争：
不与领导争锋，不与同事争宠，不与下级争功
4、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。一个人，想要优秀，你
1、他们在1998年
98年马化腾等一伙凑了50万创办了腾讯，没买房。
98年史玉柱 借了50万搞脑白金，没买房。
99年丁磊用50万创办163.com 没买房。
99年 陈天桥炒股赚了50万 创办盛大，没买房。
99年马云等18人凑了50万注册阿里巴巴没买房。如果当年他们用这50万买了房，现在估计还在还着银行的贷款吧。
2、年轻的我们必须懂得：
1、你不勇敢，没人替你坚强。
2、没有伞的孩子必须努力奔跑！
3、自己选择的路、跪着也要把它走完。
4、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。
5、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑
3、人生三大遗憾：
不会选择，不坚持选择，不断地选择；
人生三不斗：
不与君子斗名，不与小人斗利，不与天地斗巧；
人生三修练：
看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得稳；
人生三大陷阱：
大意，轻信，贪婪；
人生三大悲哀：
遇良师不学，遇良友不交，遇良机不握。
人生三大不争：
不与领导争锋，不与同事争宠，不与下级争功
4、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。一个人，想要优秀，你
高考考场、高中毕业典礼对联
2012-5-8 15:28:04 阅读9 评论1 82012/05 May8
一、高考考场对联
1、乘风踏浪我欲博击沧海横流；飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。（长沙一考场）
2、效苏秦之刺股折桂还需苦战；学陶侃之惜时付出必有回报。（长沙一考场）
3、挥笔如剑倚麓山豪气干云揽月去；展卷似帆横湘水长风破浪采珠回。（长沙一考场）
4、钟楼凤起化雨春风赢大有；谷水蛟腾荣声捷报庆丰收。（湘潭市一中考场）
5、考场竞风流笔落千钧成大器；书山攀绝顶胸藏万卷步青云。（长沙一考场）
6、数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果；几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。（长沙一考场）
7、英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业；才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图。（长沙一考场）
8、德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者；诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才。
9、多年蕴蓄志远功深日日攻坚获益；一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余。
10、炼石补天动心忍性存鸿鹄壮志；凝神静气泼墨挥毫铸民族华章。（长铁一中考场）
11、鸟巢迎四海宾朋挥汗抒壮志来日五娃喝彩；田闱聚八方学子舞椽著华章今朝三闾开颜。（田家炳中学考场）
12、雄杰潭州风华正茂源骚楚，吾侪同郡豪气干云折桂枝。（长郡中学考场）
13、万卷诗书真世界此中一试方知英才有预，十年翰墨好时光笔底三思自悟良玉须琢。（湖师大附中考场）
14、多难铸民魂考卷燃情汇成强国赋，和衷迎奥运神州追梦铺就夺金年。（长沙市一中考场）
15、最是青春好风光，宜将国任为己任；难得案台能寂寞，好在文通即运通。
1、乘风踏浪我欲博击沧海横流；飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。（长沙一考场）
2、效苏秦之刺股折桂还需苦战；学陶侃之惜时付出必有回报。（长沙一考场）
3、挥笔如剑倚麓山豪气干云揽月去；展卷似帆横湘水长风破浪采珠回。（长沙一考场）
4、钟楼凤起化雨春风赢大有；谷水蛟腾荣声捷报庆丰收。（湘潭市一中考场）
5、考场竞风流笔落千钧成大器；书山攀绝顶胸藏万卷步青云。（长沙一考场）
6、数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果；几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。（长沙一考场）
7、英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业；才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图。（长沙一考场）
8、德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者；诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才。
9、多年蕴蓄志远功深日日攻坚获益；一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余。
10、炼石补天动心忍性存鸿鹄壮志；凝神静气泼墨挥毫铸民族华章。（长铁一中考场）
11、鸟巢迎四海宾朋挥汗抒壮志来日五娃喝彩；田闱聚八方学子舞椽著华章今朝三闾开颜。（田家炳中学考场）
12、雄杰潭州风华正茂源骚楚，吾侪同郡豪气干云折桂枝。（长郡中学考场）
13、万卷诗书真世界此中一试方知英才有预，十年翰墨好时光笔底三思自悟良玉须琢。（湖师大附中考场）
14、多难铸民魂考卷燃情汇成强国赋，和衷迎奥运神州追梦铺就夺金年。（长沙市一中考场）
15、最是青春好风光，宜将国任为己任；难得案台能寂寞，好在文通即运通。
如何让高考作文立意正确、集中
2012-5-8 15:22:51 阅读12 评论0 82012/05 May8
高考阅卷老师如何就立意打分：让立意正确、集中
虽然在高考作文等级评分体系中并没有“立意”这个说法，立意问题更多地看审题是否切题，中心是否突出。但是，它是一根无形的指挥棒，在暗中操纵着阅卷老师的评分尺度。阅卷老师一般是从两个方面入手评立意分的：
1.从文章中心的确立看立意是否正确、集中
①看文章中心是否突出。
当阅卷老师看到你的文章时，能感觉到你的文章有一个明确的中心，而这个中心落实到一个具体的题目上，形成了自己的写作中心，并能让这个中心贯穿始终，统帅所有的材料。同时，文章中表达的见解、看法鞭辟入里，超出一般地显露出来，情感鲜明、态度坚决，那你的文章的立意有可能进入一类卷了。
②看文章中心理解是否准确、深刻，有无思想。
文如其人，人的伟大在于思想。平庸的作文，即指内容空洞、毫无思想的作文。一篇文章有了思想，就有了血肉生命，有了“精气神”。这个思想就是看你对文题有无自己独到的理解、分析。
2.从立意的常见误区看立意是否正确、集中
立意的常见误区有：
①偏离题意。
②认知、情感有偏差。如2010年山东卷作文，若在作文中大谈特谈生活中的阴暗面，社会上的种种不公正现象，固然扣住了“阴影”，但别忘了材料中的辩证关系，还有“光明”。这不仅是偏题问题，恐怕还有认知问题。只看到“阴影”，看不到“光明”的主流。
③立意散乱，多头绪多中心，缺少集中意识、重点意识。
④立意陈旧、一般，缺少新意和深刻。
这些误区常常是作文立意中的“雷区”，轻易不能碰。这也是给我们的警示。
虽然在高考作文等级评分体系中并没有“立意”这个说法，立意问题更多地看审题是否切题，中心是否突出。但是，它是一根无形的指挥棒，在暗中操纵着阅卷老师的评分尺度。阅卷老师一般是从两个方面入手评立意分的：
1.从文章中心的确立看立意是否正确、集中
①看文章中心是否突出。
当阅卷老师看到你的文章时，能感觉到你的文章有一个明确的中心，而这个中心落实到一个具体的题目上，形成了自己的写作中心，并能让这个中心贯穿始终，统帅所有的材料。同时，文章中表达的见解、看法鞭辟入里，超出一般地显露出来，情感鲜明、态度坚决，那你的文章的立意有可能进入一类卷了。
②看文章中心理解是否准确、深刻，有无思想。
文如其人，人的伟大在于思想。平庸的作文，即指内容空洞、毫无思想的作文。一篇文章有了思想，就有了血肉生命，有了“精气神”。这个思想就是看你对文题有无自己独到的理解、分析。
2.从立意的常见误区看立意是否正确、集中
立意的常见误区有：
①偏离题意。
②认知、情感有偏差。如2010年山东卷作文，若在作文中大谈特谈生活中的阴暗面，社会上的种种不公正现象，固然扣住了“阴影”，但别忘了材料中的辩证关系，还有“光明”。这不仅是偏题问题，恐怕还有认知问题。只看到“阴影”，看不到“光明”的主流。
③立意散乱，多头绪多中心，缺少集中意识、重点意识。
④立意陈旧、一般，缺少新意和深刻。
这些误区常常是作文立意中的“雷区”，轻易不能碰。这也是给我们的警示。
2012高考作文评分标准解读
2012-5-8 10:53:30 阅读13 评论1 82012/05 May8
先看一个很有趣的小故事，说的是一只小白兔去河边钓鱼：
第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。
第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。
第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！”
这个故事启示我们，作文要有“读者意识”，正如小白兔要想钓到鱼，首先要知道鱼爱吃什么东西。我们考场作文不能只写自己想写的内容，而应该写命题者和阅卷者想要我们写的东西。唯有如此，才能获得阅卷老师的青睐。因此我们要想在高考时获得作文高分，就要掌握高考作文的评分标准。只有按照标准把文章写得中规中矩，才能有的放矢，箭不虚发。
高考作文评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。
一、基础等级
基础等级又分为内容等级和表达等级。内容标准分为四个等级“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”；“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”；“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实”； “偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”。其中“题意”“中心”和“内容”这三项比较重要，而“题意”是重中之重。
高考作文评分标准把“题意”“中心”和“内容”各分为四个梯度：
“题意”：①切合题意。所写内容选择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围；②符合题意。所写内容选择角度基本符合材料内容及含意涉及的范围；③基本符合题意。尚能把握材料，行文有所游离；④偏离题意。指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。
第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。
第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。
第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！”
这个故事启示我们，作文要有“读者意识”，正如小白兔要想钓到鱼，首先要知道鱼爱吃什么东西。我们考场作文不能只写自己想写的内容，而应该写命题者和阅卷者想要我们写的东西。唯有如此，才能获得阅卷老师的青睐。因此我们要想在高考时获得作文高分，就要掌握高考作文的评分标准。只有按照标准把文章写得中规中矩，才能有的放矢，箭不虚发。
高考作文评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。
一、基础等级
基础等级又分为内容等级和表达等级。内容标准分为四个等级“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”；“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”；“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实”； “偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”。其中“题意”“中心”和“内容”这三项比较重要，而“题意”是重中之重。
高考作文评分标准把“题意”“中心”和“内容”各分为四个梯度：
“题意”：①切合题意。所写内容选择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围；②符合题意。所写内容选择角度基本符合材料内容及含意涉及的范围；③基本符合题意。尚能把握材料，行文有所游离；④偏离题意。指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。
张大文老师谈语文：要把心思放在课内，不要与别人比
2012-5-8 10:24:04 阅读7 评论0 82012/05 May8
特级教师张大文谈语文
张大文老师曾经在上海复旦附中任教多年，在语文教育上成绩斐然，被上海教委某领导称为“为数不多真正有水平的特级教师”。尽管已年逾古稀，退居二线，但谈及现在的语文教育，张大文依然充满激情，他直言，当前语文教育最大的问题，就是对其规律性和工具性的忽视而空谈思想性和人文性。
空谈人文将使语文教育走向死胡同。“现在利用语文的材料，作为加强思想教育的工具，偏离了语文的基础知识和基础训练。”
“语文教学上走回头路走得厉害。”张大文认为，上世纪50年代，曾经提出过要加强思想性，到了90年代，提出了人文性。这实际上是一种倒退。“从实质上来看，人文性就是思想性。问题是我们的中小学教学是基础教学，并不是大学中讲的人文性。人文性一来，造成对语言的忽视，对基本训练的忽视。中小学生是要打基础的，字都不会写，句子都弄不通，还谈什么人文性啊。”
“最早兴起这个（人文性）风时，是在1998年到2001年间，这一时期语文教育是走下坡路的。” 张大文说，当时他就撰文指出，语文教学这样搞下去是要走向死胡同的。由于当时这篇文章在上海发表比较困难，后来就在山东曲阜师大学报上发表，并且是连载。
张大文强调，要教好语文，教师不能靠空谈人文性和煽情的语言，而必须切实提高自身的业务修养。“不能在课堂上吹吹就行了，要扎扎实实地让学生掌握语言的规律，体会到语言精炼的好处，从而掌握这个工具。”当然，这个工具不是纯工具，而是符合语文规律的。
张大文说，自己说的这些都是些老话，但是现在却大受教师欢迎，尤其是年轻的教师。“不少人说张大文你
张大文老师曾经在上海复旦附中任教多年，在语文教育上成绩斐然，被上海教委某领导称为“为数不多真正有水平的特级教师”。尽管已年逾古稀，退居二线，但谈及现在的语文教育，张大文依然充满激情，他直言，当前语文教育最大的问题，就是对其规律性和工具性的忽视而空谈思想性和人文性。
空谈人文将使语文教育走向死胡同。“现在利用语文的材料，作为加强思想教育的工具，偏离了语文的基础知识和基础训练。”
“语文教学上走回头路走得厉害。”张大文认为，上世纪50年代，曾经提出过要加强思想性，到了90年代，提出了人文性。这实际上是一种倒退。“从实质上来看，人文性就是思想性。问题是我们的中小学教学是基础教学，并不是大学中讲的人文性。人文性一来，造成对语言的忽视，对基本训练的忽视。中小学生是要打基础的，字都不会写，句子都弄不通，还谈什么人文性啊。”
“最早兴起这个（人文性）风时，是在1998年到2001年间，这一时期语文教育是走下坡路的。” 张大文说，当时他就撰文指出，语文教学这样搞下去是要走向死胡同的。由于当时这篇文章在上海发表比较困难，后来就在山东曲阜师大学报上发表，并且是连载。
张大文强调，要教好语文，教师不能靠空谈人文性和煽情的语言，而必须切实提高自身的业务修养。“不能在课堂上吹吹就行了，要扎扎实实地让学生掌握语言的规律，体会到语言精炼的好处，从而掌握这个工具。”当然，这个工具不是纯工具，而是符合语文规律的。
张大文说，自己说的这些都是些老话，但是现在却大受教师欢迎，尤其是年轻的教师。“不少人说张大文你
孩子为什么不听话？因为你不会批评！
2012-5-8 9:00:12 阅读18 评论0 82012/05 May8
批评为什么不管用
-----孩子犯了错，上帝都会原谅。家长之所以总不能原谅孩子，大概是因为离上帝太远了吧！
每个人都会犯错，可惜在现实中，只有孩子犯了错可能更容易招致批评。
为什么呢？
因为孩子常犯错？不对！
因为孩子小不懂事情，容易犯错？不对！
因 为我们父母的眼光总是跟随着孩子的身影。是啊！孩子所有的举止基本上都不能逃脱父母的掌握。一不留神在地上摔倒了，母亲就会说：“怎么这么不小心！”如果 考试成绩不理想，就会有声音响起：“你看看，怎么考的这么差。”倘若不小心丢了东西，就会有个声音说：“怎么搞的你，总是丢三落四的。”对于刚遭受了打击 的孩子，还没有从难过、委屈、痛苦甚至耻辱的情绪中走出来，往往就紧跟着一阵暴风雨一样的批评，心中甚觉不快，可也没有什么办法！只好也只能默默地默默地 忍受，胆大的或许会顶几句嘴，但这更会招来痛骂，实在委屈了也许会抽泣一下。哦！这下可更不得了，父母又会嚷着“哭什么哭！有什么好哭的！”而您有没有想 过？为什么您从早到晚总是不停地批评？为什么常常会对同样的问题进行批评？难道就是因为孩子不听话？不懂事？毛病太多？
您有没有想过：您的批评为什么不管用？
有人感叹，做人难！做女人更难！我想您现在一定还想说，做母亲更难更累啊！
我 每天都到传达室去取订阅的杂志和报纸。有个值班人是一位老太太，她的孙女下学后也常来这里。有一天，我照例去取报纸，进去后看见那个小姑娘正趴在桌子上写 作业，而老太太正在教训她的小孙女：“唉！你是怎么搞的，写的字都这
-----孩子犯了错，上帝都会原谅。家长之所以总不能原谅孩子，大概是因为离上帝太远了吧！
每个人都会犯错，可惜在现实中，只有孩子犯了错可能更容易招致批评。
为什么呢？
因为孩子常犯错？不对！
因为孩子小不懂事情，容易犯错？不对！
因 为我们父母的眼光总是跟随着孩子的身影。是啊！孩子所有的举止基本上都不能逃脱父母的掌握。一不留神在地上摔倒了，母亲就会说：“怎么这么不小心！”如果 考试成绩不理想，就会有声音响起：“你看看，怎么考的这么差。”倘若不小心丢了东西，就会有个声音说：“怎么搞的你，总是丢三落四的。”对于刚遭受了打击 的孩子，还没有从难过、委屈、痛苦甚至耻辱的情绪中走出来，往往就紧跟着一阵暴风雨一样的批评，心中甚觉不快，可也没有什么办法！只好也只能默默地默默地 忍受，胆大的或许会顶几句嘴，但这更会招来痛骂，实在委屈了也许会抽泣一下。哦！这下可更不得了，父母又会嚷着“哭什么哭！有什么好哭的！”而您有没有想 过？为什么您从早到晚总是不停地批评？为什么常常会对同样的问题进行批评？难道就是因为孩子不听话？不懂事？毛病太多？
您有没有想过：您的批评为什么不管用？
有人感叹，做人难！做女人更难！我想您现在一定还想说，做母亲更难更累啊！
我 每天都到传达室去取订阅的杂志和报纸。有个值班人是一位老太太，她的孙女下学后也常来这里。有一天，我照例去取报纸，进去后看见那个小姑娘正趴在桌子上写 作业，而老太太正在教训她的小孙女：“唉！你是怎么搞的，写的字都这
河北衡水中学第二学期高三第一次模拟考试语文试卷（附答案）
2012-5-8 8:34:01 阅读5 评论0 82012/05 May8
河北衡水中学第二学期高三第一次模拟考试
语文试卷
第Ⅰ卷 阅读题（70分）
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1~3题。
冷眼看“热词”
“热词”是指来源于突发事件或社会现象，经过形象、鲜明和恰当的隐喻性总结，让人们更深刻地记住关键信息的公共焦点词语。
近年来，中国互联网上流行的“热词”已不仅仅是一般意义上的新潮网络语言。“打酱油”、“俯卧撑”乃至“被××”之类的热词从词语本身找不到任何流行的理由，而且这些词语往往不是逐渐扩散，而是瞬间的爆发。显然这类热词不是像以往的许多网络语言那样因词语本身的娱乐性导致了流行，大多是因突发的社会事件传播得以派生，而且这类热词几乎无一例外具有较多的政治讽刺意味，反映的是社会“杯具”何其多，人们认为这是中国政治走向民主的一种方式，是中国网络政治化的一种体现。
中国的改革开放自90年代末以来进入了深水区，政治改革尤其步履维艰。在这种现实状态下，网络的政治化可以说是公众表达的常规通道堰塞而造成的政治话语溢出现象。而网络的确为当代中国民众提供了一种新的政治表达可能，有人因此而乐观地预言网络将成为推动中国政治民主建设进程的重要力量。可实际上，人们上网发表意见可能是自由的，但信息如何传播却完全由不得自己，各类网络运营者操控着网络信息的传播。
热词的出现使网络传播形势有了一些改观。一个本来难以扩大影响的社会信息，由于被人从中提炼出具有讽刺性乃至黑色幽默意味的隐喻词语而产生了“陌
语文试卷
第Ⅰ卷 阅读题（70分）
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1~3题。
冷眼看“热词”
“热词”是指来源于突发事件或社会现象，经过形象、鲜明和恰当的隐喻性总结，让人们更深刻地记住关键信息的公共焦点词语。
近年来，中国互联网上流行的“热词”已不仅仅是一般意义上的新潮网络语言。“打酱油”、“俯卧撑”乃至“被××”之类的热词从词语本身找不到任何流行的理由，而且这些词语往往不是逐渐扩散，而是瞬间的爆发。显然这类热词不是像以往的许多网络语言那样因词语本身的娱乐性导致了流行，大多是因突发的社会事件传播得以派生，而且这类热词几乎无一例外具有较多的政治讽刺意味，反映的是社会“杯具”何其多，人们认为这是中国政治走向民主的一种方式，是中国网络政治化的一种体现。
中国的改革开放自90年代末以来进入了深水区，政治改革尤其步履维艰。在这种现实状态下，网络的政治化可以说是公众表达的常规通道堰塞而造成的政治话语溢出现象。而网络的确为当代中国民众提供了一种新的政治表达可能，有人因此而乐观地预言网络将成为推动中国政治民主建设进程的重要力量。可实际上，人们上网发表意见可能是自由的，但信息如何传播却完全由不得自己，各类网络运营者操控着网络信息的传播。
热词的出现使网络传播形势有了一些改观。一个本来难以扩大影响的社会信息，由于被人从中提炼出具有讽刺性乃至黑色幽默意味的隐喻词语而产生了“陌
英语老师要认真看看
2012-5-7 17:11:01 阅读15 评论1 72012/05 May7
语法精髓，10来节课补完初中，高中英语所有语法，彻底颠覆传统...
三张幻灯片就将时态讲得非常全面深刻，把初一到高三的所有时态用一
节课讲得清清楚楚，且让学生滚瓜烂熟，运用自如，这是一个非常巨大的创
新，之所以能够实现是因为抓住了时态的本质。时态一共16种，传统教育学一
种就要花约5-10节课,学完要花100多节课，且要分为中学六年来学习，这是
一个极大的错误，因为口语中每一种时态都可能用到。而且老师把本来特别
简单的问题弄得很复杂，以至于学生学了还是云里雾里。我的方法一针见血，
直击本质。不但一节课深刻理解，而且还能灵活运用到口语中。敢问世界还有
谁能做到如此神奇效果。想了解是怎样实现的。请看日志《如何让学生在一节
课之内学完16种时态》，看了我是如何做到的也就非常相信了。
不但承诺在10来节课补完，补好初中，高中英语所有语法知识，而且讲解细化
到了这种程度，实属非常罕见。
一张幻灯片总结清楚冠词的主要用法，熟练掌握冠词只需5分钟不到。
高中生普遍学不好虚拟语气，有的学了几年也没能弄清楚，可是到了我这儿，
只需两句话10分钟就讲得清清楚楚!!
三张幻灯片就将时态讲得非常全面深刻，把初一到高三的所有时态用一
节课讲得清清楚楚，且让学生滚瓜烂熟，运用自如，这是一个非常巨大的创
新，之所以能够实现是因为抓住了时态的本质。时态一共16种，传统教育学一
种就要花约5-10节课,学完要花100多节课，且要分为中学六年来学习，这是
一个极大的错误，因为口语中每一种时态都可能用到。而且老师把本来特别
简单的问题弄得很复杂，以至于学生学了还是云里雾里。我的方法一针见血，
直击本质。不但一节课深刻理解，而且还能灵活运用到口语中。敢问世界还有
谁能做到如此神奇效果。想了解是怎样实现的。请看日志《如何让学生在一节
课之内学完16种时态》，看了我是如何做到的也就非常相信了。
不但承诺在10来节课补完，补好初中，高中英语所有语法知识，而且讲解细化
到了这种程度，实属非常罕见。
一张幻灯片总结清楚冠词的主要用法，熟练掌握冠词只需5分钟不到。
高中生普遍学不好虚拟语气，有的学了几年也没能弄清楚，可是到了我这儿，
只需两句话10分钟就讲得清清楚楚!!
把教师如何“教”转变为如何引领学生“学”
2012-5-7 10:20:48 阅读10 评论0 72012/05 May7
要有足够的问题意识
中国教师报：您提出了引领式教学需要遵循的五大原则。能否简要阐释一下这五项原则？
贾建设：在新课程理念指导下，我们逐步探索出了“引领式教学”的五项基本原则，即以人为本原则、递进教学原则、解决问题原则、容量适当原则和联系生活原则。
“以人为本原则”要求教师必须尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。尤其要帮助学习暂时困难的学生确定合适的学习目标，让他们在课堂上有更多的机会参与学习活动，在活动中增强学习的信心，有效改善“后进生”的心理状态，逐步提高他们的学习成绩，对待每一个学生要做到不嫌弃，不放弃，不抛弃。
“递进教学原则”要求教师做到三点：第一，教师要承认学生之间有差异，要么是基础水平的差异，要么是理解问题、分析问题能力的差异；第二，要重视知识之间的跨度，在备课、讲课时要思考如何让学生平稳、顺利跨越这个跨度；第三，保持学生的学习过程是一个由易到难、由简到繁、循序渐进的过程。
在知识学习的过程中教师要从大多数学生的现有水平出发，通过铺设知识台阶分解、降低知识的难度，减轻学生学习的困难，增强学生学习的信心。要把知识铺设成台阶状，以递进方式呈现，从而使每一个学生都能学有所获。
解决问题原则是说，“引领式教学”要有足够的问题意识。解决教学中的问题是“引领式教学”的初衷之一。学生的学习过程就是解决问题的过程，学生
中国教师报：您提出了引领式教学需要遵循的五大原则。能否简要阐释一下这五项原则？
贾建设：在新课程理念指导下，我们逐步探索出了“引领式教学”的五项基本原则，即以人为本原则、递进教学原则、解决问题原则、容量适当原则和联系生活原则。
“以人为本原则”要求教师必须尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。尤其要帮助学习暂时困难的学生确定合适的学习目标，让他们在课堂上有更多的机会参与学习活动，在活动中增强学习的信心，有效改善“后进生”的心理状态，逐步提高他们的学习成绩，对待每一个学生要做到不嫌弃，不放弃，不抛弃。
“递进教学原则”要求教师做到三点：第一，教师要承认学生之间有差异，要么是基础水平的差异，要么是理解问题、分析问题能力的差异；第二，要重视知识之间的跨度，在备课、讲课时要思考如何让学生平稳、顺利跨越这个跨度；第三，保持学生的学习过程是一个由易到难、由简到繁、循序渐进的过程。
在知识学习的过程中教师要从大多数学生的现有水平出发，通过铺设知识台阶分解、降低知识的难度，减轻学生学习的困难，增强学生学习的信心。要把知识铺设成台阶状，以递进方式呈现，从而使每一个学生都能学有所获。
解决问题原则是说，“引领式教学”要有足够的问题意识。解决教学中的问题是“引领式教学”的初衷之一。学生的学习过程就是解决问题的过程，学生
特色学校打造特色教师
2012-5-6 11:48:18 阅读20 评论5 62012/05 May6
关于学校“特色”
学校要不要有“特色”？怎样才能办出“特色”？究竟办成怎样才能称之为“特色”？我曾读过这样一段文字：一头老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的大沙漠凯旋。一群驴子请老骆驼去介绍经验。“其实没有什么好说的，”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”“就这些了吗?还有没有?”驴子反复问。“没有了，就这些。”老骆驼平静地答道。“我还以为能说出些什么惊人的话语来，谁知三言两语就完了。”驴群都摇了摇头，“一点都不精彩，令人失望。”然后散开了……
生活中，所谓成功之道其实很简单，就是认准目标，耐住性子，一步一步往前走。在追求成功的过程中，没有也不需要太多的豪言壮语和掌声鲜花，最需要的恰恰是耐得住寂寞，抵得住诱惑，守得住清贫，经得住风雨，把得住方向。这样，随着时间的推移，也许就顺利到达了目的地，甚至会水到渠成，马到成功。
教育何尝不是这样？又何尝不需要这样？在教育的园地里，任何浮躁与好高骛远，均不会结出自己所期盼的果实，最终也会与成功失之交臂。因为教育的对象是人，教育的过程离不开人，教育的归宿还是人。长期性，个体性，独特性，艰巨性等等这些是其显著特点。正因如此，便在很大程度上决定了教育的方向与使命。何为特色？为何特色？如何特色？诸如此类设问，也许从文字层面我们能很快给个说法，下个定义。但倘若放在学校实践层面，恐怕不是三下五除二就能搞定。究其原因，不外乎是教育的特点与功能使然。若真正懂得此点，我想有关学校特色的命题似乎也就不难求解。在我看来，无论社会怎么发展，不管思想如何先进，关于学校，关于办学，关于教育，我总觉得有几点必须坚守，不能动摇。尤其在大力追捧学校“特色”的当下，更应如此。
学校要不要有“特色”？怎样才能办出“特色”？究竟办成怎样才能称之为“特色”？我曾读过这样一段文字：一头老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的大沙漠凯旋。一群驴子请老骆驼去介绍经验。“其实没有什么好说的，”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”“就这些了吗?还有没有?”驴子反复问。“没有了，就这些。”老骆驼平静地答道。“我还以为能说出些什么惊人的话语来，谁知三言两语就完了。”驴群都摇了摇头，“一点都不精彩，令人失望。”然后散开了……
生活中，所谓成功之道其实很简单，就是认准目标，耐住性子，一步一步往前走。在追求成功的过程中，没有也不需要太多的豪言壮语和掌声鲜花，最需要的恰恰是耐得住寂寞，抵得住诱惑，守得住清贫，经得住风雨，把得住方向。这样，随着时间的推移，也许就顺利到达了目的地，甚至会水到渠成，马到成功。
教育何尝不是这样？又何尝不需要这样？在教育的园地里，任何浮躁与好高骛远，均不会结出自己所期盼的果实，最终也会与成功失之交臂。因为教育的对象是人，教育的过程离不开人，教育的归宿还是人。长期性，个体性，独特性，艰巨性等等这些是其显著特点。正因如此，便在很大程度上决定了教育的方向与使命。何为特色？为何特色？如何特色？诸如此类设问，也许从文字层面我们能很快给个说法，下个定义。但倘若放在学校实践层面，恐怕不是三下五除二就能搞定。究其原因，不外乎是教育的特点与功能使然。若真正懂得此点，我想有关学校特色的命题似乎也就不难求解。在我看来，无论社会怎么发展，不管思想如何先进，关于学校，关于办学，关于教育，我总觉得有几点必须坚守，不能动摇。尤其在大力追捧学校“特色”的当下，更应如此。
如果你是教师
2012-5-4 10:53:30 阅读14 评论0 42012/05 May4
第一条 明确你自己的职业特点
走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别地低贱。
降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。
第二条 永远不要说校长的坏话
虽然我们的工资是由财政拨款的，但你不要忘记实质上是校长签发的。当你用自己的长处与校长的短处相比时，你会觉得校长不如你，最常见的比法就是校长教书不怎么样，但校长却有你永远也比不过的特长。如果只用自己的长处去指责他人的短处，除了说明你的无知外，再就只能说明你在干着缩小自己活动空间的蠢事。
特别提醒的是，当你希望有人与你一同说校长的坏话时，你大概已无可救药了。
第三条 尽量避免与“工作狂”教同一个班级
我绝无贬低那些对工作负责的同事，但我们确实应该努力避免与那些视时间就是质量的同事共教一个班级，这倒不是因为他们很优秀，而是因为他们可以毫无节制地挤占学生的学习时间。
学生的学习时间是一个常数，他挤占了更多的时间，必定是以牺牲你所教学科的时间为代价的，到头来，学生的总体成绩不大可能很理想，但他可能较为突出，你却较为平庸。不是你怕平庸，而是你很可能不值。
走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别地低贱。
降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。
第二条 永远不要说校长的坏话
虽然我们的工资是由财政拨款的，但你不要忘记实质上是校长签发的。当你用自己的长处与校长的短处相比时，你会觉得校长不如你，最常见的比法就是校长教书不怎么样，但校长却有你永远也比不过的特长。如果只用自己的长处去指责他人的短处，除了说明你的无知外，再就只能说明你在干着缩小自己活动空间的蠢事。
特别提醒的是，当你希望有人与你一同说校长的坏话时，你大概已无可救药了。
第三条 尽量避免与“工作狂”教同一个班级
我绝无贬低那些对工作负责的同事，但我们确实应该努力避免与那些视时间就是质量的同事共教一个班级，这倒不是因为他们很优秀，而是因为他们可以毫无节制地挤占学生的学习时间。
学生的学习时间是一个常数，他挤占了更多的时间，必定是以牺牲你所教学科的时间为代价的，到头来，学生的总体成绩不大可能很理想，但他可能较为突出，你却较为平庸。不是你怕平庸，而是你很可能不值。
2012各地高考模拟试卷辑录200套
2012-5-4 10:31:13 阅读8 评论0 42012/05 May4
2012各地模拟试卷辑录200套
1、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷11
2、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷10
3、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷9
4、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷8
5、江苏省启东中学2012届高三语文三轮…系列模拟卷7
6、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷6
7、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷5
8、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷4
9、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷3
10、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷2
11、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷1
12、
1、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷11
2、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷10
3、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷9
4、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷8
5、江苏省启东中学2012届高三语文三轮…系列模拟卷7
6、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷6
7、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷5
8、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷4
9、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷3
10、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷2
11、2012届江苏省启东中学高三语文三轮…系列模拟卷1
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