冀州中学高二年级导学案评价标准细则
冀州中学高二年级导学案评价原则
1、教学目标的制定要体现三维目标的要求，制定符合学生实际的学习目标，才能为顺利进行课堂教学提供保障。因而在制定学习目标的时候必须遵循明确、具体，有可操作性的原则。同时注意重、难点突出，难易适中。
2、导学案要体现出学生为主体的教学理念，养成学生自主学习的习惯。教的目的就是为了不教，对学生自学习惯的有效培养关键在于平时教师有意识的引导。在导学案的设计方面，自主学习的内容一定要具体、合理，并有必要的恰当点拨。
3、在导学案中要有适量的探究活动，学生在自主学习的过程中，对于产生的疑难问题，应逐步具备合作探究的能力，为了充分调动学生的思维，培养学生独立思考、解决问题的能力，导学案中要体现教师主导，学生主体意识，让学生在探究中理解知识。
4、为了及时了解每节课的教学情况，对当堂课的学习内容必须经行检验，在检测内容设计上，力求体现本节课重点知识并当堂校正。
5、导学案的课堂小结部分，要体现对本节课重点知识进行归纳、总结、系统的作用，使其形成一个完整的内容。
冀州中学高二年级教学设计评价原则
1、教学目标明确 ，重点难点突出。
2、学情分析全面，教学方法适当。
3、教学过程完整，时间安排合理。
4、教学活动要围绕教学目标，创设一定的教学情境，引导学生进行自主、合作、探究学习。
5、突出重点，突破难点，围绕重难点设计有一定思维深度的问题，能够激发和调动学生的学习积极性。
6、课堂练习要依据课程标准和考试说明的相关要求设计训练题。难度和题量适中，要求明确。当堂训练有针对性、层次性和实践性，注重知识的内化和能力的培养。有趣味，有一定的创新。
7、板书设计要言简意赅，表述准确;重点突出，鲜明直观;思路明晰，条理清楚;体现本节课所学知识的内在逻辑联系。
冀州中学高二年级高效课堂评价原则
1、有明确的学习目标，导入新颖。
2、设计问题要有深度，富有思考性，不能泛泛而言，问题要有层次性、启发性、创新性。
3、教师与学生，学生与学生之间要有积极的互动， 学生参与性高，敢于质疑，善于合作。
4、教师在课堂上要体现出学生的主体地位，把自己放在调控者的位置上。教师和善、机智评价，点拨及时到位。
5、恰当运用多媒体，创设激趣的问题情境。
6、教师调控课堂有序、课堂气氛活跃、学生热情高涨，达到快乐学习，紧张学习的境界。
7、反馈练习有针对性、有时间保证。
8、板书设计要重点突出，能起到提纲挈领的作用。归纳小结简明扼要，有系统性。
9、小组讨论合作有序，积极有效，学习形式式多样，时间分配合理。
10、导学案的使用要充分，导学案真正能引导学生自主学习，把导学案指导学生如何去学的作用充分地发挥出来。
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